در قرن بیست ویکم توانایی های ict برای دانش اموزان ومعلمان چه معنا ومفهومی دارد؟
ict در یک نگاه کلی تر بیشتر با کلمه توانایی توصیف میشود تا با کلمه توانایی معنا و مفهوم قدرت تناسب * صلاحییت * باز بودن ویا امکان اسیب پذیر بودن را به همراه دارد وبیان کننده دانشی یا مهارتی است که باید استفاده شود توانایی که فعالانه استفاده میشود و مستلزم انتخاب می باشد.
این ابزار دانش اموزان را برای شرکت در دنیای فوق العاده متغییر امروزی اماده میکند . دنیایی که در ان کار و دیگر فعالیتها با دسترسی به تکنولوژی های پیشرفته انجام میشود. دانش اموزان از این ابزار برای یافتن * کشف کردن* تجزیه و تحلیل و ارایه اطلاعات همراه با قدرت تشخیص و تمیز به شکلی مسئولانه و خلاق استفاده می کنند انها باید در مدارس بیاموزند که چطور این ابزار را به استخدام خود در اورند تا دسترسی با هیده ها و تجربیات افراد مختلف در جوامع و فرهنگ های مختلف را امکان پذیر سازند.
تحول روزافزون در استفاده از این ابزار موجبات ارتقای سطح کیفی یادگیری مستقل و مبتکرانه را فراهم می اورد. به نحوی که بچه ها قادرند به طور اگاهانه درباره زمان ومکان استفاده از این ابزار به بهترین نحو قضاوت کنند وتاثیرات مثبت ان را هم برای خانه ومحل کار چه در جامعه فعلی وچه در جامعه اینده لحاظ کنند.
توانایی بهره گیری از ابزارهای خاص ict مثل واژه پردازها* پایگاه داده ها* بسته های گرافیکی* پست الکترونیکی یا شبکه جهانی وب به عنوان توانایی فوق العاده ای در نظر گرفته میشود.
توانایی استفاده از این ابزار یعنی درک هدف و استفاده از ابزارها و کاربردها به حساب می اید. شناخت و اگاهی دقیق نسبت به تکنیک های خاص زمانی به دست می اید که مستلزم دستیابی به یک هدف خاص باشد. این عامل یکی از خصوصیات یادگیری هدفمند محسوب میشود. با این وجود اغلب مهارتهای مدرسه ای از فعالیتهای حقیقی و واقعی فاصله میگیرند.
ایده قابلیت و توانایی ict می تواند در بر گیرنده یک نگرش مهم و اساسی برای یادگیری توام با تکنولوژی نیز در نر گرفته شود.
ایا معلمان قابلیت و توانایی استفاده از ict را دارند؟
بافتی که دران قابلیت و توانایی استفاده از این ابزار را برای معلمان توسعه دهد از دو جز تشکیل شده است : شخصی و حرفه ای. معلمان از نظر شخصیتی باید از توانایی و اعتماد کافی جهت بهره گیری مناسب از این ابزار در اقدامات اماده سازی* برنامیه ریزی* سازماندهی* کنترل و ارزیابی برخوردار باشند.
هم چنین انها باید دارای درک و شناخت کافی از روشهایی که در ان دانش اموزان موضوعات رافرا گرفته اند برخوردار باشندو نیز در ارتباط با هنر اموزش در محیط یادگیری و مفاهیم فنی از ان اطلاعات را داشته باشند.
معلمان باید توانایی های زیر را از خود نشان دهند:
1- درک استفاده موثر و کار امد از ict جهت تقویت اهداف اموزش
2- برنامه ریزی برای اموزش و یادگیری
3- سازماندهی منابع ict
4- شناسایی* مشارکت و همکاری در ارتباط با دانش اموزان دارای نیاز های اموزشی خاص
5- برسی و گزینش منابع ict
6- توسعه مهارتها و توانایی های ict
7- نظارت و ارزیابی یادگیری دانش اموزان و ارزیابی اموزش به هنگام استفاده از ict
8- اگاهی از روش هایی که در ان ict میتواند کارایی حرفه ای و معلمان را بهبود بخشد.
منبع: نقش ict در کلاس درس
ترجمه و تالیف: منوچهر فضلی- فرهاد فتحی نژاد